父母应把有问题的孩子当正常人教养,而非先入为主觉得他异于常人。

你应该知道谁是“力克·胡哲”(Nick Vujicic),他勇敢对待生命,活出精彩,跟常人无异,让人对生命有更深的体悟。

著名的演说家力克·胡哲,天生没有四肢,但因为勇于面对残疾而创造了生命的奇迹。之前他来新,受到热烈欢迎,演讲爆满,他的人生经历振奋人心,连一般常人都受鼓舞,相信跟他一样的残障者,必会更积极与正面地迎接未来。
人,需要这样的激励,才能挑旺活出生命的热忱。

父母最先排斥 天生残缺的孩子

本地儿童教育心理学家黄明烈博士指出,孩子天生残缺,或是先天疾病而无法正常生活,心里最痛苦与纠结的是生养他们的父母。他提出一个关键点:“只要父母晓得如何应付,孩子就不会有问题。孩子行为举止与常人有异,或是难以融入社会与群体,父母是最了解他们的困难与需要,孩子心理有问题,通常是父母最先排斥所导致。”

父母不可以因为孩子有社交困难,因而比较放松或放任孩子的行为,刻意让着孩子,这样反而造成孩子坚定地认为自己非常人,是个“问题人物”,对孩子的成长环境容易引来敌意。

黄博士曾辅导过一些社交有困难的孩子,一进来课室就把它当成自己的家,随意拿东西,父母也无法管好。“面对这样的孩子,父母更必须严格教导,先从家里开始管教,什么东西可以或不可以随意碰触,即便到了其他地方,孩子也养成好习惯,不会乱翻弄别人的东西。”他强调,如果孩子能礼貌地问长辈:“请问我能拿桌子上的玩具来玩吗?”,他相信没有一个长辈不会对这样有社交问题的孩子感动而另眼相看,愿意把所有最好的玩具都搬出来让他玩乐。

如果大人一味地忍让着这些社交有问题的孩子为所欲为,变成自私自大、蛮横无礼,最终受伤害的还是孩子,长大后有谁愿意帮他?黄博士说:“我看很多自闭症的孩子,待人处事都很得体有礼,这是父母所教养出来的成果,得到更多人的爱护与帮助。受到社会接纳,孩子更容易融入社会,这是相互正面的作用。”

把问题孩子 当正常人教养

他指出,父母先把有问题的孩子当正常人教养,而非先入为主觉得他异于常人。“很多时候,孩子不能融入社会,无法跟父母沟通,而用极端的手段争取心中所要的,例如通过咬人的方式,便会马上得到他所需要的东西。一般上,无论正常与否,孩子不会通过咬人的方式达到目标,自闭症的孩子也一样。父母不要让孩子发挥‘兽性’而无法克制,才来矫正行为的错误。”

大人偶尔无法控制情绪,更遑论孩子;他们通过发泄情绪而达到目的,也认为这是正确的管道;如果父母不从小加以制止,长大后孩子会用这种方式表达不满,或是人们经常看到一些孩子丢东西发泄情绪的行为。黄明烈指出,丢东西是后天养成的行为,这个时候如果父母能抱起或亲吻孩子,了解他的需要,缓解孩子的情绪,能让孩子养成善于沟通的方式。

例如,婴孩因肚子饿而哭闹,父母应马上给予回应,而非让他长时间干哭不停,最后才把泡好的奶塞进宝宝嘴里。这样会让孩子认为,哭能达到目的,解决一切问题。

父母怎么看孩子 决定孩子的高度

如果大人们经常把孩子的缺陷或病疾挂在嘴边,自然不利康复。即便疾病已痊愈,当着孩子的面常常提及也等于是“揭短”,同样不利孩子身心健康。

对于外表有缺陷者,父母应从小让孩子知道自己的缺陷,例如先天失明者,这对他而言,是“正常”的,因为从来都不晓得世界万物为何;先天少了一只手或脚,也不要当成异类。黄博士说:“父母怎么看孩子,孩子就变成什么样子。如果你不让他用脚取代手生活,那么他永远都无法自理。从小接受孩子的不足,正面地告诉孩子这不是坏事或见不得人的事,在缺乏资源的情况下得以生存,这样的人才属于强者。从小灌输孩子,你是强者,即便身体有缺陷,没什么事能难倒自己,他的心理素质建设良好,其自尊、自我感觉强大,就不觉得自己是怪物,能比正常人活得更有尊严。”

一般上,觉得自己差,自卑感油然而生;若觉得一只手也能像双手般做出同样的东西与成绩,那自信必定与众不同。

鼓励孩子发现与欣赏自己的能力,在各种体验的成功中增强自信,提高独立自主能力,教会孩子用积极的眼光看待人生与世界。不要只看孩子失去的能力,多专注他所拥有的,加以训练,给予所需的资源,相信他也一样可以拥有意义非凡的人生。

欲知更多精彩内容,可翻阅《优1周》
TEXT Carl Lim PHOTOS iStock