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我们身边有许多因学习障碍而对学习失去兴趣的孩子,因为他们“与众不同”而生活在挫折和失败的阴影中。

手指各有长短,孩子的学习能力也不尽相同。大部分父母都希望自己儿女成绩优秀,因此在学习上都要求孩子的表现能够超过一般正常水平;若成绩不能达到父母预期目标,便会责怪他们愚笨、懒惰、粗心、不认真,甚至认为是天生如此。

孩子是天生如此愚笨吗?学习障碍与智力没多大关系。智力障碍是指智商低于70。学习障碍儿童的智商没问题,只是学业成绩无法达到智力预期的水平而已。
一项研究显示,全世界共有15%至20%的学生面对学习障碍的问题。

美国国家卫生研究院给的定义是:学习困难归因于神经系统造成,特征是辨认字的正确性及流畅度有困难,以及无法拼写,语言的拼音组成有困难。

莱佛士儿科医疗中心儿科顾问医生张劲禾接受访问时,分享了读写障碍、多动症及自闭症孩子常见的学习障碍问题,希望家长从小多关注孩子的成长,及时给予适当的帮助,而非一味强求学业表现。

学习障碍一般是指由于有上述症状所产生的读写、拼字或计算能力低下,注意力不集中,肢体协调不佳,以致缺乏社交能力等的具体表现。学习障碍也可能影响个人的组织能力、时间规划、抽象推理、长期或短期记忆和专注力等。这些孩子常觉得自己不如他人,若孩子没有正式被诊断出问题,情况一般会更严重。

美国专家研究发现,美国少年感化院内,高达85%的少年都有学习障碍问题。这说明学习障碍与社会犯罪率存在密切关系。

我们身边有许多因学习障碍而对学习失去兴趣的孩子,因为他们“与众不同”而生活在挫折和失败的阴影中。如果他们的问题无法获得谅解和帮助,将来成人后可能被边缘化,成为弱势群体,或是不受劳动市场欢迎的打工者,甚至成为社会的包袱。

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读写障碍 (Dyslexia)
其特征是阅读、拼写和回忆已知单词或词语有困难。

症状:

  • 学语迟缓;
  • 学习新单词较慢;
  • 组织正确词句有困难,如单词的发音
  • 颠倒,或者混淆发音相似的单词;
  • 记忆字母、数字和颜色有困难;
  • 学习儿歌或玩押韵的文字游戏有困难。

怎么办?

  • 尽早面对问题,解决问题;
  • 阅读时,大声朗读给孩子聆听;
  • 跟孩子的学校协商合作;
  • 鼓励阅读时间,家长树立榜样。
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自闭症 (Autism)
这是一种与大脑发育有关的病况,影响个人感知和与人交往的关系,导致沟通和社交互动方面的问题。

症状:

  • 减少目光接触,对自己的名字缺乏反应,或对看护者漠不关心;
  • 学习困难;
  • 可能有重复的行为、兴趣或活动模式;
  • 可能在社交和沟通技巧方面有问题;
  • 一些儿童出现智力低于正常水平的迹象,而另一些儿童智力保持正常至高水平,但是在日常生活中的交流和应用,以及适应社会环境方面存在困难。

怎么办?

  • 通过减少自闭症障碍的症状,支持孩子的发展与学习,发挥孩子最大的潜能;
  • 支持孩子的学习过程;
  • 进行早期干预,以帮助孩子学习重要的社交、沟通、功能和行为技能。自闭障碍难以治愈,也没有万能的治疗方法。
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注意力缺陷过动症 (ADHD)
这是一种会导致儿童出现注意力不集中、过度活跃或冲动表现的行为障碍。

症状:

  • 无法关注细节,难以集中注意力;
  • 在遵循指示,安排组织任务和活动方面有困难;
  • 容易分心;
  • 无法安心坐定;
  • 无法安静地玩乐或做某项活动;
  • 话太多;
  • 对轮候次序有困难;
  • 打断或干扰他人的谈话、游戏或活动;
  • 可能影响学校、家庭生活和人际关系。
  • (上述负面症状必须观察至少6个月)

怎么办?

  • 态度应保持始终如一,为孩子的行为设限,必须面对明确的犯错后果;
  • 为孩子制定一个明确的日常计划;
  • 跟孩子交谈时,父母避免同时处理其他事务,给予指示时有眼神的交流,每天腾出时间给予孩子表扬;
  • 跟学校老师和看护者合作,尽早发现问题。